探索生命的价值与意义 (三十)

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    作为母亲要理解孩子，不要把孩子逼到极限，

    要给孩子留一条生存之路。

    在孩子漫长的求学路上，父母不要操之过急或过于紧张。

    不要时时拿自己孩子与成绩优异的孩子常常作为比较。

    成绩优异的孩子因自身的天赋得此成绩可能不费吹灰之力。

    而自己的孩子如果要达到成绩优异孩子的效果可能不知要付多少惨痛代价。

    所以拿自己的孩子与成绩优异的孩子常常作为比较是不公平的，是无情的。

    别人家的孩子能跨越两米高的分数线。而自己家的孩子只能跨越一米或更低的分数线。

    如果重压逼迫他跨越时，有主见的孩子会反弹强烈造成母子反目。

    而无主见听话的孩子则被摧毁。

    家长不可不择手段的强迫孩子跨越超过他能力的高杆。这样不但不能达到理想的效果。而且极容易毁了孩子。

    父母在孩子求知识的路上，只晓得为他们保证营养的供给是远远不够的。

    现在的孩子补课班多，作业量大。周天也不能休息。自己学业功课压力的繁重，体能的消耗。孩子本已焦头烂额！

    父母却一路催逼，又将高标准的分数线呵令的放在他的面前，脆弱的孩子极容易感到生存无望，失去活下去的信心。

    家庭中大可不必因分数线与儿女天天兵戎相见。在学习的路上总要按孩子的力量前行，给孩子留一条自由快乐学习之路。

    聪明智慧的裁缝知道按客人身量身高缝制合身合体的衣服，方能体现出美观得体。

    根据客人的身高，腰围，胸围，肩宽，袖长都要经过精心测量方能下材料。

    而不是千篇一律统一的一个尺码，一米五高的个子缝制了一米七的服装。一米九的个子也缝制了一米七的服装。

    如果那样这个裁缝店就得关门大吉了。

    分数线不能代表一切，它不是代表孩子美好前程的唯一路径。

    分数线的高低也不能代表孩子弱智或不道德。

    分数线的高低也不能完全代表孩子的努力与不努力。

    分数线也不能代表孩子永远的饭碗。

    分数线不能代表孩子的自尊健康。

    分数线不是建立孩子信心，爱心，责任心的标准。

    在求学的路上，父母不要紧盯成绩，而是鼓励孩子努力就好，尽自己最大的力量就是快乐，就是价值。

    成绩无所谓，不与他人攀比，让孩子拥有自由，快乐，无负担的学习环境，行行出状元，不必要死盯着攀不上的高峰。

    即使孩子在各方面皆平庸，在各行中也不能成为状元，但是只要孩子尽力就好，快乐就好！

    尊重孩子，平凡的人因价值观的端正，也可以活出不平凡的的人生，人生中的爱的价值为首位。

    合理安排孩子的学业，合理安排孩子的休息。不容学业成绩成为孩子身体心灵的重载，戒绝孩子超负荷的学习。

    创世记:33章12至14节

    以扫说，我们可以起身前往，我在你前头行。雅各对他说，我主知道孩子们年幼娇嫩，牛羊也正在乳养的时候，若是催赶一天，群畜都必死了！

    求我主在仆人前头行走，我要量着我面前的群畜和孩子的力量慢慢的前行，直走到西珥我主那里。

    雅各是一位智慧的父亲及主人，单骑的哥哥盛情邀他同行之时，他拒绝了哥哥的盛情，没有选择鲁莽行动！

    而是富有体恤之心，他知道，如果超越孩子和群畜的力量，必将给他们带来损害与灾难，

    他的选择是慢慢的前行，以保证孩子与群畜的平安，安全。

    这是一幅充满爱意春风和煦的温暖画面！

    雅各是位富于体恤心肠的主人，父亲与丈夫。他兼职三种职位！

    他知道，唯有理解，按着孩子与妻子，群畜的力量前行，才是保护财产与孩子，妻子生命的上等方案！

    雅各没有选择快动作，他知道他目前的情况与他哥哥的快动比那将是百害而无一利的！

    为保障孩子，妻子与群畜的安全，

    雅各的选择是慢慢的前行！

    柔软的”慢爱“，里面充满了理解，充满了珍惜，充满了爱戴！这就是春风自由的爱，正能量的爱！

    这爱里不带伤害，不带强硬，不带催逼，不带有暴力！

    这幅爱的图画里不见台风，不见寒风，也没有催逼的酷热之风！

    这幅画里尽显柔软的春风！

    原来爱是柔软的春风，所到之处生机盎然，所到之处鸟语花香！

    人生的价值观是柔软爱，在爱中出发的，没有伤害，没有攀比，没有虚荣，没有谬妄。

    在春风暖爱中培育的孩子，他们的信心，爱心，责任心将得到建立。

    在这样的环境中成长的孩子，想不优秀都难！